这几年追捧的“快乐教育”真的好吗？真的符合我们吗？
对于许多一心为了孩子家长来说，他们心中的出国，往往承载着为孩子铺设教育之路的期望，所以他们愿意换一个环境，甚至放下国内优越的生活，只为给孩子一个更广阔的天地。
对他们来说，国内竞争激烈，内卷文化严重，学习更多是为了应试，即使倡导素质教育和减负，但最后碍于环境还是会不自觉得“卷起来”这也是为什么课外补习屡遭打击却又死灰复燃的原因。
打击补习有用吗？日韩早就做过尝试，最后都失败了....
中国家长深受内卷的苦，读书时候在学校卷，那时候还会相信，等考上好大学，就好了....结果学校卷完职场还要继续卷，更有甚者还要一边卷工作一边继续卷学习最可怕的是从小和“别人家的孩子”比惯了争惯了，一个劲的闷头读书，出了社会工作后，开始要讲沟通讲协作了......所以倒不是大家真觉得出国有多香，而是真的在没有办法的情况下，多个选择未尝不可呢？西方的“快乐教育”不会这么累人，没有高考的重压，不会让孩子陷入激烈的竞争漩涡之中。孩子可以拥有更多自由探索的空间，发现自己的兴趣和真正想做的事。同时，也能接触到更广阔的世界，开拓视野，增长见闻。父母卷了一辈子，希望孩子可以能有个无忧无虑的童年，更自由的未来无可厚非。可尽管如此也有很多不同的声音表示：国外教育很随意，基础教育不扎实，孩子只知道玩，心都野了。公立教育都是穷人上的，好的家庭都让孩子上私立，一样是卷的，快乐教育什么的都是骗人的。那么西方的教育到底是什么样的呢？只能说凡事都有两面性，教育亦是如此。不同的教育理念和方式都有其存在的价值和意义。我们不应该盲目地否定或肯定某一种教育方式。就像国内应试教育确实卷，但也确实会让人快速的学习到很多知识，再通过考试去巩固，从而在短时间内掌握大量的信息和技能。这种教育方式在一定程度上能够提高学生的学业水平，让他们在未来的升学和就业中更有竞争力。但应试教育的弊端也不容忽视。它过于注重分数和成绩，往往忽视了学生的个性和兴趣发展，导致学生缺乏创造力和实践能力。此外，过度的竞争和压力也可能对学生的身心健康造成不良影响，而这也是为什么国家提倡减负，倡导素质教育的原因。
至于“快乐教育”，首先它并不只是玩，这是一个因为理念不同而形成的刻板印象。就拿加拿大来说，确实那里的基础教育可能不如国内这么注重知识的灌输和应试技巧的训练，但这并不意味着加拿大的教育就是放任自流。相反，加拿大的教育体系更加注重学生个体的多元发展，包括批判性思维、创新能力、团队合作等方面的培养。在加拿大的课堂上，老师会鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，通过实践项目和团队合作来解决问题。这种教育方式更注重过程而非结果，让学生在学习过程中不断探索、发现和创新。
此外，加拿大的教育还非常注重学生的个体差异和兴趣发展。学校会提供丰富多样的课程和活动，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，从而更好地发挥自己的潜力。
而这其实也体现在玩上，加拿大学校是很鼓励孩子玩的，下课老师会主动让大家玩，可以说“玩”也是当地教育的一部分。其次为什么有人会有“孩子只知道玩，心野了”的想法，恰恰是因为应试教育的结果论和成绩论已经从根本上影响了我们的教育观。加拿大本来就是很佛的，单从社会层面来说成绩和文凭就不是他们衡量人的标准。所以人家也不需要多好多体面的工作，学门技术做个蓝领，赚得也不少。或者打打零工，拿拿政府的福利金，或者蹭蹭救济所的免费食堂和食物银行，哪怕现在住房危机，也就和政府各种抗议，让政府解决就是，不会去烦恼未来怎么样，更不会把问题都归因在是自己不努力，没钱买房上面。所以在一开始的观念上我们就是有区别的。你说加拿大基础教育不行，孩子心野了，但加拿大的大学是出了名的宽进严出，每年照样这么多人毕业，培养了无数各领域的尖端人才，直接让加拿大公立教育出圈 ，成为了留学圣地。但这些尖端人才也并一定全是全能学霸，可能有人不善于文科，有人不善于理科只是钻研了自己有天赋的，喜欢的领域，这可以吗？在国内的教育观里是不允许的，你偏科再厉害，也得全面发展，因为资源有限，全面的竞争成了获取更多机会的必经之路。然而在加拿大的教育环境里，这种偏科，这种特别，是被允许的
一个冷知识：
加拿大人很多数学不好。所以那里很多计算类的工作比如：会计之类的大都是中国人和印度人在做。
由此可见：数学不好也没啥嘛~
每个人的兴趣和天赋都是独特的，能力模型也不一样，而加拿大的教育体制就很契合这一点，通俗一点来说就是，人重视教育，并且人口没那么多，教育资源的分配也就更为均衡和灵活。加拿大的课程学习是很多样化的，就拿教育大省阿省为例，阿省的教育体系在整个加拿大都是名列前茅的，公立教育水平高。还有各种各样的program以及特许学校，不同的课程不同的组合，能让不同经历背景的学生找到适合自己的课程，非常以人为本。而这也是加拿大教育的独特优点和特色。诚然“快乐教育”可能在短时间内会让你觉得孩子的学习效果不显著，基础不够扎实，可学习他本就是一个很长的过程，本就需要时间，和正确的引导，在这个过程中，老师，家长，孩子都是重要的一环，需要互相配合，老师负责提供专业的指导和建议，家长则给予关心和支持，双管齐下，互相引导孩子，让孩子通过积极的参与和努力，逐渐积累知识和技能。而这一点，恰恰是许多家长目前尚未深刻认识到的。教育并非学校单方面的责任，而是一个涉及多方合作的系统工程。除了孩子努力，学校尽职，家长也需要付出时间和精力来教导。所以现在许多家长都会为了孩子选择直接移民，一方面，移民之后，家庭可以享受到当地的社会福利，包括但不限于医疗、教育等方面的优惠，这无疑大大减轻了家庭的经济负担，更节省了留学费用。另一方面，家长也可以陪伴和教导孩子，提供各种帮助更能给予孩子所需要的情绪价值。
其次，直接移民还能让孩子更早地适应和融入新的社会环境，培养他们的跨文化交流能力和全球视野。这些能力在当今全球化日益加剧的时代背景下，显得尤为重要和宝贵。因此，对于那些有条件和意愿的家长来说，为了孩子的未来考虑，选择移民无疑是一个值得认真考虑的方向。
但如果说，移民只是为了孩子又有些草率。毕竟移民并不是一个简单的决定，需要考虑到各种因素，包括政策、环境、文化适应等，过程中，父母往往需要付出很多。尤其现在移民门槛越来越高，家长同样会遇到生涯规划上的各种问题，比如未来的职业发展，社会融入等等...这些问题不仅关乎家长自身的幸福感和成就感，更直接影响着对孩子的教育。因此，对于考虑移民的家长来说，不仅要关注孩子的教育问题，更要全面考虑自己的规划和发展问题。
在探讨移民这一选择时，我们必须正视其复杂性和多元性。它不仅仅是一个关于孩子教育的决策，更是一个涉及家庭整体福祉、个人生涯规划以及文化适应等多方面因素的重大抉择。
诚然，移民为孩子带来的教育和社会福利优势不容忽视。然而，我们也不能忽视这一过程中家长所付出的努力和牺牲。他们需要适应新的环境，面对可能的文化冲突，同时还要考虑自己的职业发展和社会融入问题。这些因素不仅影响着家长自身的幸福感和成就感，更间接地影响着孩子的成长和教育。
因此，对于那些正在考虑移民的家长来说，全面而深入地思考显得尤为重要。他们需要在权衡各种利弊得失的基础上，做出最符合家庭整体利益的决策。这可能需要他们付出更多的时间和精力，进行更充分的准备和规划。
总之，移民是一个值得认真考虑的选项，但它并不是一个简单的决定。它需要我们综合考虑多方面的因素，包括孩子的教育问题、家长自身的规划和发展问题以及家庭的整体福祉。只有这样，我们才能确保这一选择能够真正带来我们所期望的益处和成果。