如何评价成都市新都区 2024 年春季学期九年级语文阅读试题《杜鹃花落》？

只能说时代变了。

“前后三十年互不否定”在很多议题上都是强行论证，但在对日问题上，前后三十年一致度还挺高的，虽然在南京大屠杀等具体问题的处理上有差异，但总的核心思想没咋变过，就两论——

——日本人民受害者论：日本人民，包括大部分日军基层官兵，与中国人民一样，都是日本军国主义和侵略战争的受害者。

——中日人民团结论：中日两国人民要团结起来，阻止类似的悲剧重演。

这两条，一个面向历史，一个面向未来；一方面是继承抗战时期就已经确立的政治正确，另一方面也是基于拉拢日本、争取日本经济和外交支持的现实需要；一方面针对日本国内依然存在的右翼势力，一方面则针对与日本右翼合作愉快的美、蒋集团。

在这两条的指导下，一共二共的宣传机器和教育部门大力宣扬美军对日本平民搞无差别轰炸和扔原子弹、八路军优待并感化日军俘虏、中国军民抚养日本遗孤之类的故事，相关文艺创作层出不穷。

这次被抓出来的《杜鹃花落》，就是上述历史惯性的产物：日本孩子被中国人拼死保护、却被日军害死，这套路简直完美符合日本人民受害者论和中日人民团结论。

说到这里我就想起了冯小宁导演的《紫日》——核心套路几乎一模一样，只不过《杜鹃花落》把那个被日军害死的日本孩子从《紫日》里的女中学生换成了日军军官的儿子，而且也没有《紫日》里层层递进的人物转变，当然更没有《紫日》里夹带的那么一丝乳苏元素。

一篇完美符合一共和二共宣教的套路之作，本来应该跟无数类似套路的作品一样被人遗忘，如今却以这种方式为人所知，只能说时代真的变了。

评论区居然源源不断地有人质问“哪儿看出来拼死保护”……看来这道阅读题可能还真超出了不少人的应试水平= =、、、

考卷改编版和原版在“拼死保护”的细节上有所不同，但都有“拼死保护”的描写。

原版描写了一段“大鹏一样的身影”，而结尾“一具血肉模糊的灰军装”下面压着大佐之子尸体穿的青年装是完好的，可见我军有过一人（也就是那个“大鹏一样的身影”）扑向大佐之子所在的位置、替他挡炮弹。

考卷改编版里把“大鹏一样的身影”那一段删掉了，但结尾处“一具血肉模糊的灰军装”改成了“一袭袭血肉模糊的灰军装”，可见改编者还把我军替大佐之子挡炮弹的人数增加了。当然这也让挡炮弹的剧情更加隐晦、增大了阅读题的难度。

（我可真是够闲的= =、、、